Escuela de familias
Compartiendo espacios y tiempos educativos
Nuestra voluntad como equipo educativo es acompañar a las familias para que vivan y conozcan a fondo, tanto desde la fundamentación teórica como desde la vivencia, el proyecto educativo de la escuela.
Al tratarse de un Proyecto Educativo que implica algunas diferencias de enfoque metodológico respecto a lo que han podido vivir o recibir muchas de las familias, es necesario un acompañamiento a para que comprendan y compartan el qué y el cómo hacemos en nuestra escuela, posibilitando que tengan un seguimiento más cercano sobre el crecimiento personal y desarrollo académico de sus hijos/as.
Por eso,creemos necesario que las familias entren en la escuela, la vivan, vean lo que pasa, pregunten, estén informadas… y espacios como el periodo de acogida, los momentos de entrada en familia, las salidas o las actividades abiertas a la comunidad son oportunidades ideales para realizar este acompañamiento.
Pero también, y en colaboración con AMPA Navales, ofrecemos otros espacios para profundizar más en la esencia del proyecto… espacios que son motores de diálogo e intercambio entre maestros y familias: jornadas pedagógicas para familias, talleres o charlas impartidas por personas del equipo en relación con aspectos concretos ( límites, lectura y escritura, la mirada matemática, acompañamiento emocional, literatura infantil…)
Biblioteca de recursos educativos para familias
“Ser MADRE, PADRE, te ofrece la OPORTUNIDAD de RE-CONECTAR CONTIGO MISMO desde un lugar más respetuoso y consciente.
Al hacerlo, encontrarás nuevos recursos y capacidades que estaban en ti, a la espera de despertarse.”
La Asociación Española de Pediatría ha actualizado sus recomendaciones por edad para el uso de pantallas, que resumo aquí en lo más esencial:
- 0-6 años: 0 pantallas, no existe tiempo seguro de uso.
- 7-12 años: <1h/día incluyendo tiempo escolar y deberes. Limitar el uso de dispositivos con acceso a internet. Si se decide que lo utilicen, que sea bajo supervisión adulta y con dispositivos fijos.
- 13-16 años: <2h/día incluyendo tiempo escolar y deberes. Instalar herramientas de control parental (que no sea la única medida si se permite acceso a dispositivos). Priorizar teléfonos sin acceso a internet y retrasar la edad del primer smartphone.
Esta recomendación afecta de forma muy importante al uso de dispositivos digitales en el Colegio, porque si tenemos que garantizar estos tiempos para preservar la salud de nuestros hijos e hijas, necesitamos actuar tanto en el Colegio, reduciendo drásticamente los tiempos, cosa que ya sé que estáis haciendo, como en casa.
Por todo ello, queremos reflexionar como comunidad educativa sobre el uso racional y coherente de dispositivos por parte de los niños.
Este documento de centro lo realizamos desde la comisión de convivencia para abordar el uso responsable de pantallas en los contextos familiares: https://cpianamarianavales.es/pantallas-e-infancia-consejos-y-sugerencias-para-crear-una-comunidad-educativa-responsable-con-su-uso/
- Artículo de Gino Ferri sobre participación familiar y modelos de escuela. (Haz clic aquí para acceder a él)
- De padres helicóptero y madres bocadillo. Artículo en El País. (Haz clic aquí para acceder a él)
- Por qué es importante poner límites a los niños. Artículo en El País. (Haz clic aquí para acceder a él)
- Los límites como gesto de amor (La Semilla Violeta)
- Los límites como oportunidad de cuidado de nosotras/os mismos/as (La semilla Violeta)
Crianza: libro de descarga gratuita de nuestra compañera Laura Estremera: https://drive.google.com/file/d/1n3gZzlxk8IwiiHeIvPP9qWaz7nIyTAfP/view?usp=sharing
- ENSAÑAME A HACERLO SIN TU AYUDA. de Maja Pitanic
- LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS ¡MIRA LO QUE HAGO!” de BERNABE TIERNO y MONTSERRAT GIMENEZ
- GUIA EDUCATIVA PARA PADRES Y MADRES de BELEN SERRANO VALENZUELAEDUCAR SIN GPS de ARES GONZALEZ
- EL CEREBRO DEL NIÑO EXPLICADO A LOS PADRES de ALVARO BILBAOEL ARTE DE PONER LIMITES de SONIA KLIAS
- EL ARTE DE DAR LIBERTAD de SONIA KLIASS
- AQUÍ ESTOY ¿TÚ QUIIÉN ERES? (Proximidad, respeto y límites entre adultos y niños) de JESPER JUUL
- EL CEREBRO DEL NIÑO de DANIELJ. SIEGEL
- EL PODER DE LA PRESENCIA de DANIEL J. SIEGEL
- LLANTOS Y RABIETAS de ALETHA SOLTER
Escuela de familias
CURSO 25-26
- 10 de febrero: Educación afectivo-sexual para familias (AMALTEA)
- 6 de febrero: Acompañamiento emocional para familias: Comunicación No Violenta (Semilla Violeta): acceso a documentación / resumen: https://cpianamarianavales.es/wp-content/uploads/2026/02/Apuntes-Introduccion-a-la-CNV-ZGZ.pdf
- 16 de febrero: Las matemáticas en el CPI Ana María Navales (equipo docente de la escuela). Acceder a sección de tutoriales y recursos.
- 18 de febrero: Cómo enfocamos el desarrollo de la lectoescritura en nuestra escuela (equipo docente de la escuela). Acceder a la sección de tutoriales y recursos.
"Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basada en la idea de que todos son iguales,
sino que todos son diferentes."
Loris Malaguzzi
